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品德教材研读策略例谈
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摘要
把握教材研读策略,应从研读目录开始,解读文本内涵,了解编写思路和意图,同时要尊重课程标准要求。如此,才能准确搭建教学框架,明确教学方向,实现"用教材"教,营建优质品德课堂。
作者
姜春玲
机构地区
莱州市第二实验小学
出处
《中小学德育》
2016年第5期53-55,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
小学品德课程
教材研读
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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中小学德育
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