摘要
随着信息化社会环境的逐步改善和学习者素养的不断提高,学习者对个性化教学的需求更为迫切,论文针对高职教育的特点,引入微课程与微项目相结合的"双微"教学创新模式,从模式架构、课程设计、课程资源建设、教学实施、学习评价等方面入手,探索以微课程教学为载体,任务驱动,"教、学、做"于一体的教学模式,使学生成为学习的主导者,提升教学质量,同时也为课堂教学改革提出建议。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2016年第4期90-92,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
浙江省教育厅:教育科学规划2016年度研究课题"‘双微’教学模式的架构与实现--以高职电子技术微课程与微项目结合为例"课题编号(2015SCG413)