让“错误”说话,倾听孩子的心声

一次批改作业时,我发现有个孩子写出了这样的算式：9＋1=10。（如图1）对此,我很疑惑：图上很清楚,左边7个孩子做游戏,右边3个孩子跳绳,为什么不写7＋3呢？办公室的老师也一起思索着这个孩子的想法,难道是1个戴帽子的和9个不戴帽子的孩子？带着好奇和疑问我找到了这个孩子。