学会关心:对中学教学价值观的反思

教学价值观只有以教学活动为载体,在教学活动中才能实现。当前中学教学价值观常表现为教学目的"工具化",教材内容以独白式文本为表达方式,师生关系以"主客体"为主要特征,教学评价技术理性化。建立"学会关心"的教学价值观应发挥教师榜样作用,培养个体的伦理理想,课堂教学和实践活动相结合,突破教学内容"教材化",改变"主体—客体"式的师生关系,建立基于对话的关心型师生关系,改善传统教学评价模式,提倡认可的评价方式等。