高职医学生学习动机对教学工作的启示

目的通过调查影响高职医学生学习动机的因素,实现因材施教,提高教学效能。方法分析编制的"高职医学生学习动机影响因素的调查问卷"的信度和效度,应用非参数检验二项式方法、非参数卡方检验、卡方检验等统计学方法,对关键性问题进行统计分析。结果问卷的Cronbach’sα系数是0.662,KMO值为0.651,Bartlett球形检验P<0.05,对15个指标进行因子分析,产生6个公共因子,可以解释总体方差的68.36%。对关键问题进行统计分析发现,89.1%的学生有失败的学习经历,期望老师改变其学习动机,在自我定位方面比较迷茫。结论本问卷的信度和效度符合要求,高职医学生缺乏学习动机的原因之一可能是缺乏学习自信心。