摘要
通过MOOC学习方式与传统网络教学方式的对比,分析目前高校C语言公共基础课程分类细化不足、学生在线学习参与度偏低等问题。提出了引入MOOC学习特征、优化课堂讲解内容、改革课程评价机制的方案。在初步教学改革实施过程中,取得了提高教学质量、提升学生课业参与度的阶段性成效。
出处
《计算机教育》
2016年第6期90-93,共4页
Computer Education
基金
云南省高校计算机教学研究会教改项目:基于MOOC模式的高校计算机基础课课业参与度及教学评价研究(云教研[2014]04号)
昆明理工大学教育教学与研究课题:计算机基础课教学改革中MOOC协作学习特征研究及实践(昆理工大教务评字[2014]103号)
昆明理工大学教育技术研究项目:纵贯"卓越计划"计算机基础课程的SPOC教改研究与实践
云南省教育科学"十二五"规划课题(BE14007)