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让课程标准走进课堂——把握教学关键问题 促进课程目标落实
被引量:
2
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摘要
课程标准,是课程中最核心、最重要、最有价值的导向,既规定了课程的定位、理念、目标、内容框架,也提出了教学和评价的要求。
作者
朱浦
机构地区
上海市教委教研室
出处
《基础教育课程》
2016年第7期36-40,共5页
基金
国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“中小学学科教学关键问题实践研究”阶段成果(课题批准号BHA140087,课题负责人:刘月霞)
关键词
课程标准
语言学习
目标结构
小学英语教学
问题解决
个体差异
教学关键
学习策略
小学英语课程
语言知识
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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