学生、文本和对话——评张五芳老师的《记承天寺夜游》

每一个语文教师,在自己的课堂上都要直面三重拷问：教谁？教什么？如何教？教谁？当然是学生——既指学生个体,亦指学生群体。可是在＂惟师独尊＂＂讲风太盛＂的当下,不少语文教师容易忘却学生这一＂活物＂：学生作为个体的存在似乎是＂静物＂,作为群体的存在似乎是＂无物之阵＂。教什么？当然是知识和能力、过程与方法、情感态度价值观,不过语文学科的这些目标自始自终都是以语言为凝结核的,是以文本为载体的。