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情境教学中的文化境脉探寻

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摘要 阅读文学经典能以审美的方式给人以智慧的启迪、心灵的陶冶和人格的构建。教学都发生在复杂的社会环境观中,文化境脉作为社会实践与活动系统中社会过程的多重交互联系,在复杂的社会环境观中将个人放置在更大的社会情境脉络中,这一情境脉络是互动性的,包含了文化建构的工具和意义,关注人与环境的互动。
作者 施敏华
出处 《教育研究与评论》 2016年第2期55-59,共5页 Research and Review on Education
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参考文献3

二级参考文献20

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