阅读教学应“追本溯源”

作为凝结作者＂生命·实践＂智慧的精神载体,教材文本为学生的精神面貌提供了一个生长的时空。在文本解读的过程中,教师引导学生调动潜在的文学经验,张开想象的翅膀,对文本进行感知、理解乃至创造性解读,由此展现出自己自然、自觉、自由的生命本色。