用“问题串”引领中考物理专题复习的教学策略研究——例谈“电学物理量的取值范围”专题复习课

复习课是物理教学的重要课型之一.在充分了解学情的基础上选定复习的方向,利用学生已有的知识和经验作为教学出发点,遵循＂循序渐进＂的原则,架设好物理知识、问题情境、解决问题之间的桥梁,把促进每一个学生知识、能力、思维发展作为教学落脚点,巧设转折,利用＂思维冲突＂调动学生的课堂积极性,提高学习的自觉性、主动性,使学生的能力在＂冲突＂中得到升华,最终在理解的基础上提炼出解决问题的方法.