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例谈“线段最小值”求解的几种常见策略
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摘要
从学生平时的作业、模拟考试及今年安徽中考(20题第2小题)答题情况看,部分学生对有关线段、折线的最值求解缺乏解题思路,得分率比较低.究其原因,主要是学生在平时学习和解题的过程中缺乏必要的思考、总结和反思.为此,笔者结合平时的教学,围绕取最小值问题将相关知识加以总结、整合,形成比较系统的解题策略,以期抛砖引玉.
作者
朱记松
机构地区
安徽省太湖县晋熙中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2016年第5期20-22,共3页
关键词
最小值问题
求解
线段
解题思路
解题策略
学生
最值
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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