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初中数学解题中的误区与应对探讨

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摘要因解题误区致使学生做错题的情况日渐增加．鉴于此，作为初中数学课堂的组织和引导者，教师应积极探寻学生陷入解题误区的原因，并采取有效的应对策略，帮助学生走出误区，不断提高数学成绩．

作者胡永桢

机构地区福建省三明市尤溪县第五中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第5期41-41,共1页

关键词解题误区思维定势应对策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第5期

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