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初中化学课堂优化“议论”环节的几点思考

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摘要 “议论”是“自学·议论·引导”教学模式的重要一环，是师生间、生生间展开合作学习的交流互动过程，优化议论环节离不开教师课前精心的预设与准备，离不开课堂上对议论时机的把握，离不开教师对议论内容的深度、发散度的调控．

作者江其

机构地区江苏省南通市启秀中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第5期87-87,共1页

关键词议论初中化学内容引导

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第5期

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