摘要
初中学生正处于青春发育期,有较强的学习能力,但是也容易产生厌学情绪,特别是对于枯燥、乏味的数学,很多学生有学习兴趣低、学习被动等情况,严重影响了数学课堂效率的提高.即使利用小组教学、游戏教学等合作教学的模式也较难提高数学课堂教学成效,这一问题成为初中数学教师面临的共同难题.为此,笔者针对初中数学教学中＂实践探究、归纳总结、反思提炼＂教学进行研究.
出处
《数学教学通讯》
2016年第11期30-31,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
