摘要
＂以学生发展为本,人人获得良好的数学教育、不同的人在数学上得到不同的发展＂是我们在数学教学中必须体现的新课程理念,这就需要我们正确把握学生的起点,了解学生,研究学生,读懂学生.错例为我们研究学生提供了一个独特的视角.它是学生思维的真实暴露,是学习知识的第一反馈,蕴藏着丰富的教学资源,具有巨大的研究价值.本文就以一题为例浅谈错例分析在高中数学教学中应用的实践与探索.
出处
《数学教学通讯》
2016年第12期7-9,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
