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探究中的感觉与理性——一个中英两国课堂教学片断的比较研究

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摘要探究是求真活动,它是在某一指向下探求事物本质和规律的活动,感觉与理性是探究中两种不同的思维方式.感觉是凭以往经验,在＂似乎可以是这样＂的状态下实施探究的步骤;理性则在＂为什么要这样＂的拷问中,推进着探究的的每一步.感觉可为理性推理获得灵感,理性可使感觉更准确地符合客观规律,二者皆需.

作者翁昌来

机构地区上海市浦东教育发展研究院

出处《数学教学》 2016年第6期5-7,共3页

关键词理性教学片断课堂思维方式客观规律

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2016年第6期

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