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发挥教学机智,利用学生“错误” 被引量：1

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摘要伴随学习过程始终的是学生认知过程中出现的偏差或失误,这就是所谓的＂错误＂.它有独特的教学作用与价值.心理学家盖耶说过：＂谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.＂＂错误＂是学生思维与学情真实的反映,也是对教师教学方法的反馈.前者说的是学生层面,后者说的是教师层面.

作者李军

机构地区江苏省大丰高级中学

出处《数学教学》 2016年第6期7-9,共3页

关键词学生教学机利用学习过程认知过程心理学家教学作用教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第6期

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