蒙古族学生文化认知、认知风格及心理特征对汉语学习的影响

在第二语言学习中,学生的文化认知特点、认知风格和心理特征会支配和导引学生对第二语言的学习。运用民族文化学、文化比较学、认知心理学等理论对蒙古族学生的文化认知特点、认知风格和心理特征进行分析,并阐释这些因素对他们学习汉语的影响。