以问题打开学生化学探究的大门

学起于思,思源于疑。疑问是思维的开端,是打开创新之门的钥匙。在化学教学中我们不仅要重视学生对知识的获取,更要关注学生的思维过程,关注学生思维的激活,增强学生的问题意识,这样才能让学生真正学会学习,打开探究的大门。现结合具体的教学实践从学习兴趣的激发,民主氛围的营造,教师的相机诱导,探究实验的开展这四个方面来展开论述。