摘要
在神经外科规范化培训（规培）过程中,由于手术复杂、风险高等特性,使其成为年轻规培医师临床学习的难点。过去术者在手术过程中完成神经解剖的教学任务,教师位于主导地位,在手术中为学生演示每一步操作,学生则位于从属角色。由于手术高度紧张加上神经解剖结构复杂,学生常常在手术中对神经解剖结构的理解有限,
出处
《解剖科学进展》
2016年第3期359-360,共2页
Progress of Anatomical Sciences
基金
教育部留学回国人员科研启动基金(教外司留[2013]1792)
辽宁省自然科学基金(2015020460
2013021083)
沈阳市科技创新专项基金(F13-220-9-53)
