学养——教师“教”的底气

多年来,在小学语文教学改革中,以学生为主的教育理念无疑引领着舆论的导向,研究怎么学的问题仿佛是占据改革前沿的问题。但是,作为一个成长在一线,发展在一线的特级教师,我深深感觉到,对于更多教师来说,研究教师的＂教＂应该比研究学生的＂学＂更为重要。看到我这样的观点,也许很多人内心就泛起了涟漪——难道说＂教＂比＂学＂重要？我以为,这是毋庸置疑的问题。因为,无论我们是否愿意承认,教师在课堂上,在学生的学习中都是占有主导地位的。