让习作预习从“形式”走向“实质”——小学中高年级单元习作“作前导学单”的设计与实施研究

近年来,教师越来越重视习作教学,但大部分都指向作中指导和作后讲评,对于作前素材的收集有所忽视。上海大学李白坚教授曾指出,在文章生成之前,教师最重要的就是训练学生获取生活素材的本领,激发习作的热情。而现在很多教师作前仅是让学生根据习作要求打好草稿或口头布置学生回家先想想,至于想什么,怎么想,却从未指导。