小学数学计算易错题的干预和跟进初探

计算是学生日常生活基本能力之一。同时数学教学中的数与代数、空间与图形等领域都需要计算活动的参与,可见计算教学在小学数学教学中的重要地位。新课改中,大多数教师都会创设丰富的教学情境,激发学生的兴趣,利用数形结合帮助学生理解算理,也注重算法的多样化和优化。但是,学生在计算过程中还是会出现这样那样的错误,有的学生甚至多次重复犯某个错误,而老师常常把错误归结于学生个人的＂马虎、粗心＂。其实不然,学生错误的原因是多方面的,教师应站在学生的角度对易错题题型的成因进行分析,在错误上＂做文章＂,变＂错＂为＂宝＂,适时提前干预,促进学生思考,从而提高计算的正确率。