提高课堂实效需要走出的几个误区

随着素质教育的稳步推进和新课程改革的不断深入,提高课堂教学的实效性是广大教育者追求的目标。实效性的核心问题就是教学的效益。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。因此,有效的教学就是教师通过一定的教学手段,激发学生的学习积极性,使学生得到更好的发展。现实中的课堂,为了提高教学效益,学校及教师一直都在进行着各种尝试,也出现了一些问题。