“碎片化阅读”下的中职语文阅读新常态

由于中职学校教育、管理、性质的特殊性，使得中职学生的手机普及率、信息化课堂普及率、网络技术运用率都较之普通高中要高出许多。“碎片化阅读”，成为一个绕不开去的中职语文教学话题。本文力求从分析中职语文教学中学生“碎片化阅读”表征入手，寻找出“碎片化阅读”与传统阅读的“背反”，从而促成两种阅读方式的融合。