数学活动经验积累:教学误区及策略

帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。数学基本活动经验是指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际操作、考察和思考,从感性向理性飞跃时所形成的认识。积累数学活动经验的教学误区主要有：创设情境就能积累数学活动经验;动手操作就能积累数学活动经验;个别学生的数学活动经验等同于全体学生的数学活动经验。积累数学活动经验的教学策略主要有：联系生活经验;构建数学模型;设计探究活动;从＂经历＂走向＂经验＂;从＂积累＂走向＂提升＂。