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教学设计应关注教学法的选择——“教学失误及其改进”系列研究之四
被引量:
1
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摘要
一线教师在备课时,往往会将理解教材的重点放在"教学内容的知识点有哪些",这当然是应该的。但现实问题是:许多教师将"教学内容的知识点"作为备课时的主要内容,一旦确定教学知识点,就按部就班地将其进行排序,以教师的讲解为主。
作者
王凌
机构地区
江苏省南京市莫愁湖小学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2016年第5期57-61,共5页
Research and Review on Education
关键词
整万数
计数单位
学习过程
教学知识
数位顺序表
教学内容
建构主义理论
教学任务
教学方法
教学顺序
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(课堂观察)
2016年 第5期
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