儿童史与初中历史教学改革

2015年12月中旬在江苏省吴江高级中学举办的以“历史教育，‘人’不能缺席”为主题的“问史”论坛触发了众多同仁的新思考，不仅与会者对“历史中的‘人’、课堂中的‘人’、生活中的‘人’等历史教育实践诸多层面‘人’缺席现象作了深度省察”，不少读者也通过阅读本刊相关专题研讨等连续报道内容获得启发，进而围绕焦点问题继续推进这种“省察”。冯一下老师在分析、梳理历史上儿童与正在初中课堂里接受历史教育的儿童之间关系的基础上，明确将课堂上的“人”分为两类，一是坐在课桌后的“人”即学生，一是站在讲台上的“人”即历史教师，认为历史上的“人”中有一种“人”即儿童，对于坐在课桌后的“人”（初中学生）有亲切感，将之作为重要的认知对象，无疑会产生更显著的教育意义。冯老师由此引出一个新话题——“初中历史教育，儿童不能缺席”，并清晰指出了将儿童史与初中历史教学改革联系起来的实践研究路径。冯老师已年逾古稀，仍深入思考笔耕不辍，孜孜于学术研究的创造性突破，谋对历史教育做更大贡献，我们对他深表敬意，同时期望广大同仁进一步推进对这一新话题的讨论和交流。