基于阅读的历史教学核心目标的确立策略——以“宋明理学”为例

高中历史必修三第一单元呈现的是中国古代思想史的发展历程，其中“宋明理学”一课难度最大。理学究竟是什么，如何让课堂更贴近学生的认知水平，怎样处理好宋明理学与前后儒学发展的关系，如何处理宋明理学中哲学发展的成分，这些问题总是困扰着和我一样的中学一线教师。