“逻辑”在历史课堂中的运用——以“早期西学东渐”一课为例

英国史学家卡尔说：“历史是历史学家与历史事实之间连续不断、互为作用的过程，就是现在与过去之间永无休止的对话。”这句话不仅点明了历史研究的特殊性，也反映了历史教学相对于其他学科的特殊性。历史学科的过去性，使得实践重复变得不可能，学习与研究历史的过程，本质上是一种思维过程，而思维必须按照逻辑规律进行。