小学字源识字教学的实施原则

针对识字教学缺乏科学性与文化性的现状,为把教师的文化力和教学力转化成学生的学习力,学校课题组开展字源识字教学实施原则的研究,提升教师语文教学专业素养和识字课堂教学能力。1.科学性原则空间知觉在小学生汉字认知中起着重要的作用,字源识字教学要努力帮助学生在抽象的＂字形＂和具体事物之间建立联系,通过正确理解字形、字义之间的关系来完成字形识记。