学校教学风格与学习风格匹配状况的调查分析

作为北京市综合教育改革的试点学校,北京市第五中学分校面临着巨大的挑战与变革。招生方式的多元化使得生源差异显著,因而,学校进行了有关学生学习风格以及教师教学风格的调查研究,旨在调查、分析二者的匹配情况,从而改变不适合学生的教学策略,让教师真正做到以学生为中心,提供适合学生特点的学习方式。我们采用问卷调查法对学校7年级学生、教师分别进行学习风格与教师风格测试。