三读教材,追寻计算教学的根

明确了＂教什么＂才能决定＂怎么教＂。特级教师吴正宪老师提出的＂三读懂＂理念指出,要专业地读懂教材,将自己形成一棵知识树,把握好知识体系,掌握小学阶段性知识传授的深度,以精湛的教学给学生深刻的启迪。我以《两位数除以一位数的笔算除法》一课为例,谈谈研读教材过程中的收获与思考。笔算除法不是学生第一次接触,本次学习的笔算与原来的笔算有什么不同？学习这部分知识的意义是什么？为什么要用模型？模型是计算教学的必需品吗？带着这一连串的问题,我研读全套教材中关于整数除法的内容。