使学生在数学学习的“巧练”中实现增效减负

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摘要＂减负增效＂是一项艰巨的任务,减轻学生过重的课业负担是教师的职责之一.＂减负＂了不一定能＂增效＂,要实现＂增效＂的目的,教师在作业的设计时需要精雕细琢.＂巧练＂是指用尽可能少的作业量,实现尽可能高的＂效率＂.＂巧练＂要围绕核心知识和基本思想方法,抓住问题的本质和解决问题的方法,关注数学思维和能力的提升,促进学生数学素养的提升.

作者汪洪潮

机构地区安徽省合肥市包河区教研室

出处《中学数学教学》 2016年第3期17-19,16,共4页

基金安徽省教育规划课题一本真性数学课堂教学模式的实践研究(课题编号:JG13236)

关键词减负增效巧练核心知识数学能力数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

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