课堂观察:从主题选择到报告发布

与司空见惯的听评课相比，课堂观察更具专业性，这种专业性首先表现在“主题性”。课堂观察围绕着所选择的“主题”展开，完整的过程包括主题选择、工具准备、信息采集与处理、报告撰写与发布。课堂观察报告可以进行阶段性的整理汇编，成为“学校知识管理”的重要组成部分。