挖掘教学资源,促进自主建构——《两位数乘两位数的笔算》教学思考与设计

教师是教学资源的开发者。教师运用丰富的教学资源巧妙地构建教学平台，为学生提供广阔的思维空间，引导学生持久热情地参与，积极主动地探究，获得数学活动经验，完成数学知识建构。这不仅关乎学生知识的习得，更是学生成长的基石。教学资源无处不在。从广义上讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。