基于“90后”大学生思想行为特点的素质教育对策

目前我国大学校园的学生主体为"90后"大学生,这部分学生是构建和谐社会、践行科学发展观与提升我国综合国力的人才资源,是推进社会主义建设的中坚力量。在新环境影响之下,"90后"大学生在思想行为方面具有鲜明的特点,要在认清与把握这些特点的基础上探究其素质教育的影响因素,有针对性地提出教育对策,做到有的放矢,以提高素质教育的质量。