高校艺术公选课程的美学借鉴

高校艺术公选课旨在通过艺术教育,扩大学生眼界和心胸,培育其良好品行及高尚情趣。近年来,高校在解决如何提高学生就业能力、增强其专业技能等问题上,让艺术公选课落入以认知性、结果性为导向的境遇,在培养中缺失了情感性、体验性等审美内涵。本文通过借鉴美学思维,为艺术公选课程如何解决学生艺术感、实现心灵自由而又维护艺术教育本身功能的问题,提供一种可行性策略。