摘要
翻转课堂近年来在国内受到热捧,表明我国教育界对异域教育思想捕捉的敏感性及对本土课堂教学改革的迫切性.审视翻转课堂的发展路径及在我国实施的现状,必然有利于对翻转课堂实施热之后的冷静思考.要真正回归教育的本质,需要我们对教育改革有理性的价值判断,教师的个人素养有真正的提升,学生的学习行为有质的改变,教学资源能有充分的改善.
出处
《物理教师》
北大核心
2016年第6期15-17,共3页
Physics Teacher
基金
无锡城市职业技术学院课题“2049计划情景下五年制师范生科学素养培养策略研究”(课题编号:WXCY-2014-JG-025)
