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对“想当然”命题的几点实践性思考被引量：6

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摘要物理教学中的部分命题有时看起来合理却不符合事实,是命题者想当然的结果,这些命题会引导学生走上错误的物理学习之路,为此,基于物理教学中命题想当然的问题对教学内容谈几点实践性思考.

作者侯中柱

机构地区江苏省宝应县山阳中心初级中学

出处《物理教师》北大核心 2016年第6期36-39,共4页 Physics Teacher

关键词命题事实内涵

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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