期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

自制发光楞次定律演示仪被引量：7

原文传递

导出

摘要发光楞次定律演示仪在中学电磁感应一章中有重要应用.本文介绍了一种自制发光楞次定律演示仪的制作方法,其取材方便、操作简单、效果明显,可大大提升学生学习兴趣,减小学习难度.

作者邹漪彭振中

机构地区西南大学物理科学与技术学院重庆市第十一中学校

出处《物理教师》北大核心 2016年第6期51-53,共3页 Physics Teacher

关键词楞次定律电磁感应发光演示仪

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1王理想.浅谈中学物理自制教具的开发[J].物理教师,2015,36(10):43-46. 被引量：10

共引文献9

1黄剑,施坚.基于学生视角的自制教学具的教学价值和意义[J].物理教师,2017,38(8):28-32. 被引量：2
2李子明.从同课异构看实验创新[J].物理教师,2017,38(9):54-56. 被引量：2
3李燕.论物理实验教学的优化设计研究[J].南北桥,2017,0(15):174-174. 被引量：1
4杨万琴,汪成瑞,张轶炳.基于声振动的机械波干涉与衍射实验[J].物理实验,2018,38(4):59-60. 被引量：1
5杨艳玲,付丽萍.创造技法在自制教具中的运用——以“力的分解演示仪”为例[J].物理通报,2019,48(1):91-95. 被引量：1
6王修权.一款简易低成本的圆周运动演示管[J].实验教学与仪器,2020,37(1):51-52.
7罗小东,刘洋.利用自制教具探究影响导体电阻的因素[J].课程教育研究,2020,0(5):185-185.
8龚建萍,洪华秀,赖肖冰,潘文华.农村初中物理课程资源调研及开发策略分析[J].南昌师范学院学报,2020,41(6):30-33. 被引量：3
9李科敏,张馨.能帮助学生掌握“楞次定律”的3种有效方法[J].物理教师,2021,42(1):92-94. 被引量：1

同被引文献21

1朱向阳,施朝群.“楞次定律”教学探讨与实验设计[J].物理实验,2010,30(6):20-22. 被引量：14
2曹会,张飞.“电磁感应”中三个自制实验的妙用[J].物理教师,2012,33(6):43-44. 被引量：4
3沈文炳.基于认知负荷理论的“楞次定律”教学[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2012,30(8):74-77. 被引量：2
4王理想.浅谈中学物理自制教具的开发[J].物理教师,2015,36(10):43-46. 被引量：10
5陈小明.自制“楞次定律演示仪”[J].实验教学与仪器,2016,33(7):93-93. 被引量：1
6陈庆炜,张军朋.“楞次定律”教学的创新设计[J].物理通报,2016,45(8):52-55. 被引量：4
7张婷婷,徐晓梅.“楞次定律”自制教具两则[J].中小学实验与装备,2016,26(4):32-33. 被引量：1
8李科敏,苏卡林,李奇云,徐旭玲,张娜.“大气压强”的教学设计[J].物理教师,2017,38(1):16-19. 被引量：6
9屠旭滨.基于实验探究的“楞次定律”教学设计与实施[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(10):64-67. 被引量：3
10伍建兵,徐平川,唐秋梅,刘端.基于微电流放大的“感应电流方向规律探究”的教学设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(10):73-76. 被引量：2

引证文献7

1苏缦,熊建文.自制楞次定律方向指示仪[J].物理通报,2017,46(11):86-87. 被引量：5
2庞桂香.基于高中物理核心素养的科学探究——以探究“楞次定律实验”为例[J].物理通报,2019,48(2):43-46. 被引量：7
3叶泽,王静.楞次定律综合实验仪[J].物理实验,2019,39(1):61-64. 被引量：2
4刘璐婷,李丰果(指导).“楞次定律”实验创新与教学设计[J].物理通报,2019,48(11):80-84. 被引量：7
5张九春,张庞.楞次定律实验演示仪的制作及其应用[J].物理之友,2020,36(5):41-42.
6李科敏,张馨.能帮助学生掌握“楞次定律”的3种有效方法[J].物理教师,2021,42(1):92-94. 被引量：1
7刘扬雨,沈鸿燕,蔡培阳.可视化楞次定律演示仪的改进[J].中学物理教学参考,2022(14):61-63.

二级引证文献22

1何党连,何志灵,朱巧萍.基于STEM理念5E教学模式的活动设计——以“楞次定律”为例[J].湖南中学物理,2022(12):4-8. 被引量：2
2贾剑,俞根强.基于DIS传感器的多功能电磁感应自制教具[J].湖南中学物理,2021(7):60-63. 被引量：1
3孙立萍,谢文彬,陈真英.制作折射成像实验仪探究水面下物点成像[J].湖南中学物理,2021(6):58-60.
4卜香媛.论高中物理教学中学生科学素养的培养途径[J].高考,2020,0(1):152-152.
5叶泽,王静.楞次定律综合实验仪[J].物理实验,2019,39(1):61-64. 被引量：2
6郝立宇,谭明,杨铁,王啸天.改进验电器的设计及其应用示例[J].物理实验,2019,39(5):34-36. 被引量：3
7刘璐婷,李丰果(指导).“楞次定律”实验创新与教学设计[J].物理通报,2019,48(11):80-84. 被引量：7
8王辰晨,杨晓梅.基于科学探究的“伏安法测小灯泡电阻”的实验指导书[J].中学课程资源,2020,16(3):65-68. 被引量：2
9浦绍涛.浅析习题教学中物理核心素养之科学思维的培养——以一道高三电磁感应综合模拟题的教学为例[J].物理通报,2020,49(4):25-28. 被引量：2
10张九春,张庞.楞次定律实验演示仪的制作及其应用[J].物理之友,2020,36(5):41-42.

1张轶炳,祁瑞娟,王芳芳.非闭合导体回路电磁感应现象形成机制的探讨[J].物理通报,2015,44(11):20-23. 被引量：5
2沈新家,吕军.对三个常见物理实验的商榷[J].教学仪器与实验,2013,29(1):35-36. 被引量：1
3顾永健,朱峰.用平面镜观察“光的色彩”现象[J].教学仪器与实验,2011,27(8):34-34.
4张守荣.善用折纸活动发展学生思维[J].课程教学研究,2015(2):50-53. 被引量：1
5张连之.“小巧”实验演示“失重”[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(4):62-62. 被引量：1
6曹丽珍.多功能摆[J].教学仪器与实验,2010,26(3):37-38.
7王高.浅探“小实验”的教学功能[J].技术物理教学,1996,7(3):28-28.
8杜晓宇.初中物理教学中自制教具的运用探究[J].未来英才,2013(24):24-24.
9谢团结.在小实验、小制作中培养学生能力[J].新课程学习,2011(11):136-137.
10张联联,金新民.矿泉水塑料瓶在物理实验中的妙用[J].物理教师（初中版）,2009(3):41-41.

物理教师

2016年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部