五“点”突破,舞动数学课堂——数学五“D”教学法的课堂实践与思考

小学数学相对于其他学科而言,因其突出的科学性、准确性的学科知识特点,在一定程度上会显得枯燥乏味,让很多学生望而生畏。如何让学生爱上数学,享受到数学学习中探究、体验的快乐,发现与分享的喜悦,是我们需要探究的一大问题。