把学习的主动权还给学生

【现象描述】 在越来越提倡以＂学生为本＂的素质教育面前,数学课堂也要改变以往枯燥乏味的课堂形象,给学生耳目一新的感觉。然而,这样的情况并不是一朝一夕就能成就的。＂研究学生＂从根本上来说就是探究学生的内心活动,尊重学生的学习规律,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主人,驾驭课堂,在课堂上不再是萎靡不振,而是生机勃勃,有如饥似渴吞咽知识的渴求。