关注学习起点 优化课堂效率

美国教育家奥苏伯尔说：＂影响学生的学习最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应根据学生原有的知识状况进行教学。＂数学课程标准中也强调：＂教学活动是师生积极参与、交往互动,共同发展的过程,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验上,不同的人在数学上得到不同的发展。＂学生的学习过程是主动探索、自主建构、不断完善与发展的过程,在这过程中,他们已有的知识经验影响着学习的效果。