探究《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿美术教育的指导作用

改革开放以来,随着我国经济水平的不断提升,人们对幼儿学前教育的投入也越来越高,很多父母不仅仅关心幼儿的智育教学,也会关心幼儿的美术意识培养。虽然很多地区已经开设了幼儿学前美术课程,但这些美术课程仍然存在较大的问题,一是教师美术范画固化,教学方式缺乏创新性,二是教学模式没有充分尊重学生的个性化特征,评价观念仍然停留在＂画得像不像、美不美＂等标准上,三是幼儿美术作品的千篇一律,属于典型的＂生产线复制品＂。