摘要
高等数学包含着丰富的人文内涵,高等数学人文教育的因素和功能却渐渐被淹没、被退化。基于人文高等数学教学研究,通过在概念教学中展示人文魅力、在定理、公式的教学中呈现数学的真、善、美,通过数学史实揭示人文背景、利用数学家的典故进行人格熏陶、感受高等数学中数学思想方法的精髓、在应用中体会高等数学的人文价值,以此重新审视高等数学课程的人文教育功能。
出处
《昌吉学院学报》
2016年第3期117-120,共4页
Journal of Changji University
基金
福建泉州市社会科学规划项目"文化视角下大学数学人文教育理论与实践研究"(2015H08)