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注重课堂“四问” 引领数学教学

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摘要数学学习的过程就是发现问题、提出问题、解决问题的过程,问题伴随着数学学习的始终.要学得知识,就要发问,就要善问,只有这样,才能取得事半功倍的效果.数学教学中要重视“设疑启问”“善思多问”“深思慎问”“不耻下问”，

作者张爱萍

机构地区鉴湖中学

出处《中学教研（数学版）》 2016年第7期18-21,共4页

关键词启问多问慎问下问

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2016年第7期

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