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摘要在教学中,我采取了“以读代悟,读中悟意”的教学方法.多种形式的朗读调动学生的积极性多角度地体验朗读,引导学生充分想象,丰富体验,熟读成诵.

作者何峰

机构地区新疆乌苏市百泉镇中心学校小学部

出处《俪人（教师）》 2016年第10期156-156,共1页

关键词以读代悟读中悟意质疑

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第10期

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