摘要
古诗的鉴赏教学着眼点是改变只凭借注释、教师讲解读懂内容、识记背诵诗句的教学模式,而应以诗的语言品味为基础,让学生学会鉴赏诗的语言美、情感美、意境美.笔者尝试着在古诗教学中“以诗比诗、以诗悟诗、对比鉴赏”,激发学生的求知欲,培养学生感悟、想象和表达的能力,有效提高学生的古诗鉴赏能力.纵观这节课的实施效果,发现“对比教学”模式中的学生,认真倾听,发言踊跃,适时追问,机智应答,敏锐发现问题、深入感悟文本.
出处
《内蒙古教育（D）》
2016年第5期86-86,共1页
Inner Mongolia Education
